мая 20, 2024

Издается с сентября 1991г.

Image

Осторожно, вредные мультфильмы!

Автор: Эсма Арджения 03 мая 2023 658

 

Существует выражение, что человек есть то, что он ест. Действительно, любой человек яв­ляется тем, что он потребляет во всех смыслах этих слов. Каким воздухом он дышит, в какой атмосфере воспитывается, какие слова слышит, какие читает книги, смотрит фильмы и муль­тфильмы.

После моего материала об опасных играх в интернете («Игра, которая убивает. Синий кит при­шёл в Абхазию») у меня стали интересоваться: «Будет ли продолжение?» «Будет», – отвечала я, предполагая затронуть тему вредных детских мультфильмов.

Почему важно освещать эту тему? Задача средств массовой информации – просвещать родите­лей и таким образом защищать детей от пагубного влияния опасного контента.

Чтобы разобраться, как мультфильмы влияют на развитие и психическое состояние детей, я решила поговорить с людьми, которые являются в этом экспертами.

Почему советская анимация лучше?

Те, кто вырос в СССР, обычно говорят, что раньше мультики были лучше. Что же особенного в советской анимации? Психолог Детского фонда Абхазии Анна Торгашева, отвечая на этот во­прос, отмечает, что в отличие от большинства современных муль­тфильмов, советская анимация демонстрирует доброту, искрен­ность, честность, человечность, а злые герои в ней показаны в смешном виде. В признанной советской анимации нет жесто­кости, злости, агрессии, она учит на примере хороших человече­ских поступков. Как правило, центральной задачей советского мультфильма или сказки явля­ется борьба добра со злом, где добро всегда побеждает. К тому же, сюжеты мультиков сопрово­ждаются спокойной классиче­ской музыкой. В них персонажи красиво выражаются, употре­бляют правильно поставленные литературные выражения. Тем самым у ребенка, выросшего на таких мультфильмах, развива­ется культура поведения и речи. Это всё положительно сказыва­ется на развитии, так как именно с мультфильмов малыш начина­ет познавать мир.

Проводя аналогию мультфиль­ма «Золушка» с мультиком «Клуб Винкс» (фантастиче­ский мультсериал производства Rainbow S.r.l., созданный по за­мыслу итальянского аниматора Иджинио Страффи), который любит большинство современ­ных девочек, психолог обратила внимание, что эти две анимации несут совершенно разные зада­чи. В мультфильме «Золушка» раскрывается сюжет с завяз­кой, кульминацией, финалом, понятным текстом и глубоким смыслом, четко прочерчивает­ся задумка и идея анимации. А в «Клубе Винкс» не прослежи­вается сюжетная линия. Если спросить у девочек младшего школьного возраста, за что они любят этот мультик, то они не смогут дать четкого и внятного ответа, так как основной зада­чей этого мультфильма является копирование любимых героинь, их манеры поведения, выраже­ний, которые они употребляют. Дети начинают идентифициро­вать себя с любимыми анима­ционными персонажами. Они верят всему, что им показывают и говорят, и как губка впитывают неправильные ориентиры из не­понятного мультфильма.

Влияние мультиков на состо­яние детей

По словам психолога, до двух лет ни офтальмологи, ни психо­логи не рекомендуют смотреть эти мультфильмы, так как у ре­бенка в таком возрасте недоста­точно сформирован зрительный анализатор. К тому же такая анимация приводит к формиро­ванию негативного характера ребенка. И когда взрослые удив­ляются, откуда агрессия у ма­ленького ребенка, откуда у него дурные качества в характере, то на эти вопросы есть два варианта ответа. Ребёнок либо перенимает манеру поведения в семье, у сво­их родителей (есть же конфликт­ные семьи), либо извне – из ТВ, интернета, или же в детском саду и школе. Однако в образо­вательных учреждениях плохое поведение пресекается сразу, поэтому он перенимает манеру поведения там, где больше всего проводит времени – дома либо в интернете. Ребёнок, длительное время проводящий в сети, ста­новится вялым, апатичным и ко всему теряет интерес. Как толь­ко родитель говорит: «Покуша­ешь, включу мультик», то он с удовольствием может навернуть тарелку супа. Таким образом, у него может сформироваться и неправильная мотивация. Это в совокупности приводит к зави­симости. Длительные просмо­тры мультфильмов способны также тормозить реакцию. Муль­тики с яркими звуками, шумами негативно влияют на поведение ребенка, ведь он еще не полно­стью сформировался.

Запрещать ли детям смо­треть мультфильмы?

Как объяснить ребенку, что мультик, который он смотрит, не несет в себе никакой ценности и вреден? Анна считает, что слово «запрет» психологи стараются не употреблять. Потому что за­претный плод всегда сладок. Лучше избегать, а не запрещать. Как это делать? Способствовать правильному формированию у детей культуры просмотра муль­тиков. Именно от родителей за­висит, какой мультик включить ребенку. На чем были основаны мультфильмы «Колобок» и «Гу­си-лебеди»? Их суть в том, что они закладывают правильное по­нимание мира: что такое хорошо, а что такое плохо. Если родители будут приучать детей с раннего возраста смотреть мультфильмы, которые несут смысловую на­грузку, запретов в будущем у них не возникнет. Если же, по сло­вам психолога, ребёнок с двух лет смотрит ужастики, подра­жает бессмысленным кровавым, угловатым, размытым фигурам, то когда он будет постарше, его трудно будет приучить смотреть добрые, позитивные мультфиль­мы. Он не будет смотреть сказку про Золушку. Именно поэтому Анна рекомендует не запрещать мультфильмы, а заниматься профилактикой. Однако это не означает, что ребенок не будет смотреть трансформеров и ро­ботов. Эти мультфильмы тоже, возможно, будут в его жизни, но способность различать хороший контент от плохого поможет ему сделать правильные выводы и выбор. Возможно, он даже не бу­дет испытывать интерес к совре­менным мультфильмам и будет смотреть их, чтобы быть в курсе всех событий. Задача родите­ля – развить у ребенка медий­ную грамотность и критическое мышление. Мультфильмы же несут и много положительного в жизни ребенка. Благодаря им он быстрее научится читать, пи­сать, освоит много новых слов, правильных словосочетаний, благодаря правильно подобран­ным мультфильмам он легче бу­дет общаться со сверстниками. Ведь маленькие дети, общаясь между собой, обсуждают люби­мые мультфильмы и своих люби­мых героев. Так у них возникают общие темы для разговора. По­этому Анна рекомендует не ис­ключать телевизор и телефон из жизни ребенка, ведь это не будет решением проблемы, а наоборот – уходом от него. Задача любого родителя – подобрать полезный и соответствующий возрасту ре­бёнка мультфильм и дозировать время его просмотра.

Когда начинать и сколько смотреть

По рекомендациям ВОЗ, де­тям до двух лет запрещается проводить время у телевизора, компьютера или любого другого электронного устройства. Де­тям от двух до четырех лет раз­решается всего 40 минут в сут­ки. И дальше по возрасту тоже необходимо строго дозировать экранное время. Перед сном ни в коем случае нельзя включать мультфильмы с опасными сю­жетами, с громкой музыкой, так как это может возбудить психику ребенка. Если родитель всё-таки позволяет своему чаду смотреть мультфильмы ночью, то он мо­жет включать ему мультфильмы с нежной и гармоничной мело­дией, которая успокаивает ре­бенка. Они так и называются: «Мультфильмы перед сном».

А некоторые мультфильмы, например, «Маша и медведь», Анна Торгашева рекомендует смотреть детям после четырех лет, когда у них будет сформи­ровано общее понимание, как можно себя вести, а как нет. Ина­че поведение Маши, которая по­стоянно мучает медведя (а он все время потакает ей), может пере­нять ребенок. В более старшем возрасте этот мультик будет вос­приниматься с юмором и вызы­вать смех. А если ребенок в воз­расте трех-четырех лет (возраст повышенной чувствительности) будет смотреть этот мультфильм и дома еще будут нездоровые отношения между мамой и па­пой, то он будет думать, что это нормально. Лучше, если этот мультик ребенок будет смотреть вместе с мамой и папой, чтобы после просмотра родители объ­яснили, что так, как Маша, себя вести нельзя.

Как избежать зависимости от мультиков?

Психолог подметила, что вред­ные мультфильмы существова­ли всегда. По ее словам, в 60-х годах прошлого столетия были исследования о пользе и вреде мультфильмов. Было доказано, что сцены насилия, жестокости, увиденные детьми по телеви­дению, пробуждают агрессию, формируют у ребенка в дальней­шем негативные черты харак­тера. Однако пагубное влияние мультиков чаще всего происхо­дит из-за занятости родителей и отсутствия желания заниматься воспитанием детей. Многие ро­дители позволяют детям смо­треть мультфильмы часами, со­вершенно спокойно относясь к этому. Им необходимо знать, что в море современных, безгранич­ных детских каналов показыва­ют, как правило, современные мультфильмы, которые не несут какой-либо ценности, а хуже того – агитируют к жестокости, агрессии и глупости. Это все мо­жет негативно отражаться на по­ведении ребенка, на развитии его речи. Если мы с детства форми­руем у ребенка привычку сидеть подолгу у экрана, тогда, когда он достигнет подросткового возрас­та, у родителей должен отпасть вопрос, почему он не любит кни­ги и не интересуется ничем, кро­ме компьютеров. Естественно, не каждого подростка легко пе­реучить, заинтересовать книгой, записать в спортивную секцию или позвать на совместную про­гулку. Это будет крайне сложно, так как все правильные при­вычки закладываются с детства. Основную воспитательную роль в жизни ребёнка играют именно мама и папа. Отношение к лю­дям, миру закладывают они, а не персонажи из плохих мультфиль­мов, которые не должны быть примерами для подражания. Вот почему, по словам Анны, подростки зачастую совершают необдуманные поступки, пры­гают с крыш, подвергают себя опасности. У ребенка блокиру­ется инстинкт самосохранения и формируется склонность к под­ражанию мультгероям в жизни. А героями в жизни должны быть для ребенка его родители. Пото­му что именно в семье заклады­ваются все ценности. И никакой мультфильм не заменит ребёнку 15 минут общения с родителями. Задача родителя – максимально оградить своего ребенка от всего плохого, чтобы не было проблем с ним в будущем. Ведь настанет подростковый возраст, который будет не менее сложным, даже самым сложным, и к этому тоже необходимо быть готовым.

А как родителю понять, что у его ребенка сформировалась за­висимость от мультфильмов? На этот вопрос Анна ответила, что в таком случае у ребенка начинают проявляться негативные черты в характере, он начинает истерить, капризничать. Это говорит о том, что у него сформировалась за­висимость от мультфильмов. То же самое происходит по отно­шению к телефону, телевизору. Зависимость может проявляться и в виде вялости и апатичности, когда ребенку ничего не интерес­но, кроме компьютеров и муль­тиков.

Хуже того, длительное просма­тривание мультфильмов может привести к затормаживанию ре­акции у ребенка в жизни. Если на экране на него летит мяч, а он сидит и смотрит на удобном ди­ване, он понимает, что этот мяч до него не долетит, поэтому бу­дет спокоен и не станет реагиро­вать на него. Так же заторможен­но ребенок будет реагировать и на мяч в реальной жизни, ведь привык, что на экране всё нена­стоящее.

Из-за длительных просмотров ребенок может стать и гиперак­тивным, на него может повлиять быстрая смена кадров в муль­тфильме, яркие краски, шумная музыка, и все это вместе может привести к возбуждению.

Пользуясь случаем, Анна об­ратилась к родителям, чтобы они были более внимательными к детям, так как есть мультфиль­мы, которые нельзя смотреть во­обще. К примеру, «Монстр хай», который несет в себе ощущение горя и смерти. Ребенка после просмотра не будут покидать негативные эмоции. Должны быть избирательны родители при покупке ребенку школьных принадлежностей. Ведь много атрибутики из этого мультика се­годня продается в магазинах: на рюкзаках, портфелях, каранда­шах и даже пеналах в виде гроба. Есть родители, которые покупа­ют своим детям такую школь­ную продукцию и считают, что ничего страшного в этом нет. Родители должны понимать, что, покупая ребенку эти вещи, они ему вредят. Поэтому выбор ребёнком героя из мультфиль­ма – очень важная миссия для родителя.

Есть ли список рекомендо­ванных мультфильмов для де­тей?

В 2022 году Минпросвещения Российской Федерации состави­ло список советских, российских и зарубежных фильмов и муль­тфильмов для детей дошколь­ного возраста. Есть ли такой список у Министерства просве­щения Республики Абхазия? И какую работу оно ведет для того, чтобы уберечь наших детей от рискованного контента? С этими вопросами я обратилась к заме­стителю министра просвещения Абхазии Аде Кварчелия. Как мне удалось узнать, такого офици­ального списка у нашего мини­стерства пока нет. Однако Мин­просвещения Абхазии уделяет этому вопросу большое внима­ние и делает все возможное для того, чтобы предостерегать на­ших детей от пагубного влияния опасного контента. Например, в одной из столичных школ реа­лизуется проект «Родительский клуб», где проводятся встречи психологов и специалистов Ми­нистерства просвещения с роди­телями, на которых специалисты объясняют, на что необходимо обратить внимание при воспита­нии ребенка. Минпросвещения планирует расширить проект, развернуть его по всем районам Абхазии, чтобы выстроить си­стему образования республики в тесной связи не только с учени­ками, но и с родителями. Именно в таком единстве: дети, учителя, родители, уверена замминистра просвещения, можно добиться существенных результатов. Так­же в районных отделах образо­вания и в Сухуме планируется открыть медико-психолого-пе­дагогические службы, которые будут связующим звеном между школой и родителями. Они будут выявлять причины проблем у ре­бенка. Если ребенок апатичный, то проект поможет выявить при­чину этого. Может, в семье что- то не так, или же он погружен в какие-то компьютерные игры? Для того чтобы выяснить причи­ну, необходимо активно общать­ся с родителями, формировать у них понимание, что они несут огромную ответственность пе­ред своими детьми. «Мы все не­сем ответственность перед деть­ми, так как они – наше будущее. Это не только проблема родите­лей, но и школы, и Министерства просвещения Абхазии. Поэтому необходимо образовательное пространство организовать та­ким образом, чтобы ребенок не имел времени переключиться на мультфильмы и какие-то игры. Мы хотим не просто загрузить работой, а заинтересовать, пе­реключить на интересные ему темы, раскрыть его внутренний потенциал, направить в русло, которое ему нравится. Напри­мер, детей можно заинтересо­вать проектом обучения мульти­пликации. Я думаю, это один из выходов из ситуации. Дети будут видеть, как делаются мультфиль­мы», – резюмировала Кварче­лия.

Создание абхазских мульт- фильмов. Возможно ли это?

По словам председателя Госу­правления по языковой политике Гунды Квициния, продолжается сотрудничество с киностудией «Абхазфильм», директором ко­торой является Вячеслав Абло­тия. Признанные фильмы и мультфильмы, которые не несут в себе агрессию, глупость и же­стокость, переводятся на абхаз­ский язык. Однако, чтобы иметь на родном абхазском языке луч­шие образцы художественной и детской литературы, а также ки­нематографии, и воспринимать мир через свой язык, по мнению Гунды Квициния, только перево­да дубляжа недостаточно.

Поэтому Госуправление по языковой политике планиру­ет запустить студию абхазских мультфильмов и начать созда­вать собственные мультфильмы по нашим добрым сказкам и луч­шим произведениям абхазской художественной литературы. Для создания мультипликаци­онной студии нужны современ­ные компьютеры, камеры, не­обходимо также подготовить IT-специалистов, сценаристов, художников, операторов. Квици­ния рассказала, что этот проект будет закладываться в бюджет Госуправления к следующему году, и выразила надежду, что программа будет утверждена Ка­бинетом Министров Республики Абхазия.


Эсма АРДЖЕНИЯ

Image

ЗДОРОВЬЕ | COVID-19

СПОРТ

Популярные статьи

Login to your account

Username *
Password *
Remember Me