– Ада Алексеевна, на ваш взгляд, изменились ли функ­ции школьной библиотеки се­годня?

– С появлением высоких тех­нологий, Интернета наша жизнь, конечно, во многом стала другой. И, казалось бы, школьные би­блиотеки должны быть не акту­альны, потому что есть среда, где нажатием кнопки можно найти любую книгу и использовать лю­бую нужную тебе информацию, но по факту это не так. Всё равно от бумажного материала, от са­мого учебника никто не отка­зывается. И сегодня библиотека работает по своему назначению. Здесь хранятся книжные фонды, которые постоянно обновляются – это и учебники, и методические пособия, и художественная лите­ратура как классная, так и вне­классная. Но, конечно, школь­ная библиотека так же, как и все другие организации, ведомства сталкивается в своей работе со многими проблемами. И одна из них – это низкая читательская способность. Всё же книголюбов стало не так много. Если раньше, в советские времена, дорожка в библиотеку, как говорится, была проторена, все с удовольствием ходили в неё, брали и с интере­сом читали книги не только по школьной программе, сегодня это большая редкость. И это, конечно, больно! В то же время роль библиотеки необходимо об­новлять, прежде всего, это каса­ется документооборота. Сегодня всё должно быть на цифровой основе. Карточную систему ни­кто не отменял, но тем не менее все данные необходимо вносить в компьютер, то есть и электрон­ная версия должна быть.

– Должна. Но есть ли такая возможность у наших библио­текарей?

– Да. У большинства есть. В библиотеках, в том числе и в школьных, пользуются этим. Электронная версия позволяет быстро решить многие вопросы, подсчитывается, какой литерату­ры нет, что надо приобрести ис­ходя из потребностей.

– Какова сегодня роль би­блиотеки в популяризации книги?

– Как раз такой проект меня впечатлил недавно в одном рос­сийском аэропорту. Там была би­блиотека, где любой мог взять с полок любую книгу и прочитать, поделиться впечатлением, своим адресом и отдать другому. Таким образом происходит популяриза­ция художественной литературы, вместе с тем люди начинают об­щаться, объединяются книголю­бы, завязываются новые связи, то есть вокруг книг нужно разра­батывать интересные проекты. И у нас можно было бы много чего придумать.

Но и на площадках наших школьных библиотек часто реа­лизуются различные проекты с привлечением детей, проводятся вечера, посвящённые определён­ным авторам, проходят презента­ции книг.

– А подшивки газет, журна­лов ведутся?

– Да. И когда выходят новые книги в Абхазском издательстве, один экземпляр поступает в би­блиотеки.

– Раньше быть библиотека­рем было престижно. А сегод­ня?

– Когда-то, чтобы стать библи­отекарем, нужно было получить соответствующее образование в библиотечном институте. Сегод­ня нет такого отношения, нет у нас специалистов в этой области, потому что профессия не вос­требована. И специалист другого направления совмещает свою ра­боту с этой, осваивая её на месте. Мы вынуждены брать на работу по такому принципу.

– А может, профессия не вос­требована, потому что у би­блиотекаря низкая заработная плата?

– Конечно, это первая причи­на невостребованности на рынке труда.

Мы планируем провести кур­сы для школьных библиоте­карей, чтобы они умели вести учёт учебников, художествен­ной и другой литературы. Да и вообще, человек должен всегда развиваться, стремиться быть в своём деле лучшим. И нашим библиотекарям есть с кого брать пример. Очень успешно разви­вает свою библиотеку Борис Чо­лариа – директор Национальной библиотеки имени Ивана Папа­скир. Отрадно, что она, можно сказать, расцвела, участвует во многих, в том числе и междуна­родных проектах. Руководитель с хорошей управленческой жил­кой сумел сохранить библиотеч­ное дело, развивать его.

– А какую помощь школь­ным библиотекам оказывает министерство?

– У нас проходит комплекс­ная проверка, по итогам которой оказываем помощь. Российская Федерация предоставила нам огромное количество книг 72 наименования, учебники с 1 по 11 классы. В то же время мы раз­виваем и свой абхазский контент – разрабатываем свои учебни­ки, которые тоже соответствуют международным стандартам. Часть из них издаётся в Абхазии, часть в России.

– А бывало так, что школь­ные библиотекари приходили к вам с какими-то проблемами и вы их решали?

– Мы хотим наладить работу, улучшить материально-техниче­скую базу и школ (большинство из них, и не только в селе, нужда­ются в ремонте), и библиотек. И к этому надо подходить комплек­сно. В первую очередь уделять внимание образованию, а туда входят и школьные библиотеки, роль которых надо усиливать.

Сегодня в современных рос­сийских школах прямо на входе стоят стеллажи с книгами, чтобы ребёнок уже на подсознательном уровне понимал, что книга – это то, что сопровождает его в жиз­ни, и это нечто ценное.  

– А в каком состоянии школьные библиотеки в райо­нах?

– В сёлах, пострадавших во время грузино-абхазской войны, особое отношение к книге, даже к запаху книг. Благодаря огром­ному желанию и усилиям насе­ления и администраций сёл воз­родить библиотеку здесь смогли вернуться к книжному уюту. Где- то это может быть просто класс или комнатушка с книгами, вы­полняющие роль библиотеки, но есть стремление продолжать традиции библиотечного дела, прививать детям любовь к кни­ге. Это говорит о том, что духов­ные ценности у нас на должном уровне. Кроме того, в районах более высокая потребность чи­тать абхазскую художественную литературу, так как дети там аб­хазоговорящие, достаточно хо­рошо владеют родным языком. Тематика произведений связана с сельской местностью, это для них что-то родное, близкое. К сожалению, городские дети на­столько хорошо не владеют язы­ком, даже некоторые слова не знают, потому что эти слова не употребляются в их обиходе. По­этому к тому, что для них непо­нятно, они не испытывают тяги, не все, конечно.

– Если ребёнок не приучен к чтению, он не привык и мыс­лить. И когда ты видишь, что есть стремление пусть не так красиво, но высказать своё мнение – это очень ценно.

– Да. В прошлом году у нас на абхазском языке проходило плановое мероприятие респу­бликанского масштаба «Проба пера». И приятно было видеть, какие глубокие мысли и чувства у наших детей, как они выража­ют их в поэзии, прозе, насколько глубоко они проникаются темой, как достойно могут её предста­вить. Формат эссе очень хорошо развивает аналитические, кри­тические способности ребёнка, побуждает мыслить, рассуж­дать, сомневаться или убеждать. И когда он не зациклен на чужом мнении, на том, что это истина в последней инстанции – такое свободомыслие ценно. Умение анализировать – очень хорошее качество для развития личности. На этом конкурсе мы увидели в очередной раз, какой богатый потенциал у наших детей, какие они творческие и талантливые. И, безусловно, это читающие дети.

– Есть мнение, что книги сегодня дарить не стоит, это не подарок. А вы как считае­те?

– Это хороший подарок для человека любого возраста. По­смотрите, сколько интересных, содержательных книг с богаты­ми переплетами, яркими иллю­страциями в наших книжных магазинах. Раз они до сих пор не закрылись, значит, книги по­купают, читают, дарят в подарок, они нужны.

Как следует из интервью, зна­чимость школьных библиотек, значимость книги в формиро­вании мировоззрения молодого поколения очевидна для всех. Другое дело, что не всегда у го­сударства есть возможность под­держать библиотеки материаль­но, оснастить их компьютерами, повысить сотрудникам заработ­ную плату, решить проблему со специалистами. Очевидно, что не во всех школьных библиоте­ках, например, сельских, ведутся подшивки газет и журналов, про­сто хотя бы потому, что до них они не доходят, организовать до­ставку непросто. Обычно, если попадают в Администрацию района, газеты и журналы осе­дают там, до жителей села они не доходят. Словом, есть много вопросов, много проблем, кото­рые предстоит решить, чтобы улучшить работу школьных би­блиотек, чтобы они стали более привлекательными для школь­ников и более востребованными ими.

Лейла ПАЧУЛИЯ