Учитель – это не просто профессия, это образ жизни. Состоявшись как педагог, человек уже не может поменять путь. Учительство – это теперь его единственная дорога. Вроде бы, что нового я могу сказать об учителе? Школа, ученики, контрольные и проверочные работы. Один день похож на другой, ответственность, нагрузка, сосредоточенность. Так может думать только человек, совершенно непосвященный, очень далекий от сути педагогической миссии.

Для Светланы Копенко выбор профессии учителя и работа в школе – выбор на всю жизнь. Когда она сама была ученицей и читала произведения советских писателей, то с особым интересом относилась именно к тем повестям и рассказам, в которых шла речь о школьной жизни.

Сама Светлана Давидовна окончила Гудаутскую среднюю школу имени Виктора Аргун. Уже тогда она знала, что непременно станет учителем. Примеров перед глазами было много.

– Наша первая учительница, Антонина Федоровна Андрейцева, остается в моей памяти как самый лучший педагог и наставник, – рассказывает Светлана Давидовна. – Добрая, справедливая, чуткая к каждому ученику. Мы ее очень любили и ценили ее отношение. Уже много позже, когда я сама связала свою судьбу со школой, мне стала понятна одна важная деталь. Учитель не только хорошо знает свой предмет, разбирается в детской психологии. Учитель любит детей. Только в этом случае возможен настоящий контакт с детьми и создаются доверительные отношения. Теперь я точно знаю, что педагог начинается с любви к детям, тогда можно почувствовать в ответ желание учиться, постигать жизнь – и это с ответственностью и любовью.

Дети сразу чувствуют фальшь, тонко реагируют на отношение к себе. Как не вспомнить такого яркого педагога, как Мери Борисовна Тхагушева. Наш педагог английского языка, красивая и современная женщина, мы, ее ученики, всегда любовались ею. При этом она оставалась строгим, грамотным, требовательным педагогом. Полученные на ее уроках знания очень помогли мне в студенческие годы, и в какой ситуации я бы ни оказалась, с английским проблем никогда не было. Спустя много лет мне посчастливилось работать в школе, в которой директором была Мери Борисовна. Я благодарна ей за многое, у нее мы учились относиться к своей профессии с уважением.

– Когда впервые пришла мысль выбрать профессию учителя?

– Любимым предметом была литература, и в школьной библиотеке всегда можно было не только найти нужную книгу, но и услышать грамотный профессиональный совет нашего библиотекаря, какую книгу стоит прочесть следующей. Мне нравились разные книги. Помню, увлеклась фантастикой, какой-то период интересовалась историческими романами. А самое большое впечатление на меня произвела «Педагогическая поэма» Антона Макаренко. Потом прочитала «Республику ШКИД» Григория Белых и Льва Пантелеева. Я больше склонна к гуманитарным наукам, и, видимо, поэтому мой выбор пал на русский язык и литературу. В выпускном классе  мое решение уже было окончательным, я поступила в Удмуртский государственный университет. И хотя климат в Удмуртии резко отличается от нашего, сам город Ижевск, университетские преподаватели, друзья, лекции, учеба оставили самые теплые воспоминания. Первым местом работы в Абхазии для меня стала Приморская средняя школа № 1. И тут мне, молодому педагогу, повезло: моими учениками стали выпускники двух параллельных классов. Это было сложно и одновременно очень интересно. В Приморской школе я преподавала русский язык и литературу десять лет – с 1982 по 1992 год. Рядом со мной работали прекрасные педагоги, мастера своего дела, профессионалы. Коллектив с особой чуткостью относился к молодым специалистам, и меня приняли  с теплом, я постоянно ощущала заботу и внимание. Мы и сейчас дружим со многими коллегами. Директор школы Фиала Отырба – выпускница Петрозаводского педагогического института, как и я, вела уроки русского и литературы. Мы вместе с ней начинали свою педагогическую деятельность, и нашей дружбе уже более 35 лет. Я с уважением вспоминаю старших по возрасту коллег – Ольгу Ивановну Возовик, Галину Рахмановну Секову-Халбад и многих других, кто с удовольствием делился бесценным опытом и секретами своего педагогического мастерства.

– В современном мире огромно влияние новых средств связи и доступа к информации. Какова роль книги в этом многообразии?

– Тенденция известна – современные дети (за редким исключением) мало читают художественную литературу. В основном, молодежь увлечена гаджетами, и, к сожалению, информация, которую они получают, не всегда направлена на повышение их интеллектуального уровня. Мы живем в мире стремительных перемен и не можем не следовать новым общепринятым правилам. Так что я стараюсь находиться на одной волне со своими учениками, нахожу информацию, которая может их заинтересовать. Современный учитель понимает молодежный сленг, ведь важно, чтобы все мы – родители, педагоги и сами дети – говорили на одном языке. Мы в курсе их увлечений, в их мире постоянно возникает нечто новое и мы – в теме. Иначе можно пропустить что-то важное. Все это, естественно, без ущерба, без подмены вечных культурных ценностей. Система образования, существовавшая на протяжении десятилетий в советский период, претерпела изменения, и наша задача поддерживать интерес к русскому языку и литературе. К примеру, я в своей практике использую аудиокниги, мы смотрим художественные фильмы по произведениям русской классической литературы. В то время как программа по русскому языку практически не изменилась, программа по литературе претерпела изменения. Появились новые авторы, произведения некоторых были в прошлом запрещены.

Как человек, в жизни которого большую роль всегда играла библиотека, я беспокоюсь за судьбу городских библиотек. Их книжный фонд, к сожалению, произведениями современных авторов почти не пополняется. Та же проблема и в школьных библиотеках. И вот получается, что мы призываем ребят больше читать бумажные книги, говорим, что книгу невозможно заменить электронной версией, а при этом у них нет возможности найти интересующие их книги в библиотеках. Я не скажу ничего нового: чем больше человек знает языков, тем он духовно богаче. Наши дети с самого детства говорят на двух языках – абхазском и русском, в старших классах прибавляется иностранный язык. Могу со всей ответственностью сказать, что ученики школ Абхазии хорошо владеют русским языком, ничуть не уступая своим сверстникам из других республик. Конечно, прежде всего – родной, абхазский, но при этом и знание русского языка очень важно. Ведь именно русский язык в большой степени является для многих языком общения. Поэтому в школьной программе так много внимания уделяется именно этому предмету. Русская культура, искусство и литература оказали колоссальное влияние на культуру всех европейских государств. Во всех зарубежных престижных университетах изучают произведения классической русской литературы. Русские писатели, в большей степени философы, остаются предметом пристального внимания студентов во всем мире. И мы своим ученикам рассказываем, насколько высок уровень и престиж классической русской литературы. Ни одна литература в мире не ставит столько морально-нравственных вопросов, какие поднимают в своих произведениях русские писатели. При этом наши дети хорошо знакомы и с современной русской литературой, ярким представителем которой является наш соотечественник, абхазский и русский писатель Фазиль Искандер.

– Интересно, есть среди ваших учеников выбравшие профессию педагога по вашему примеру? Может быть, есть такие, кто уже пришел работать в школу, и вы делитесь с ними своим опытом?

– Радует, что наша связь не прерывается. Школа каждый год пополняется молодыми специалистами, и рядом с нами теперь уже наши ученики, ставшие коллегами. Мы так же оказываем помощь молодым учителям, как когда-то поддерживали нас наши старшие. Примеров тому много. Нашу школу возглавила выпускница Приморской средней школы № 1 Алиса Смыр, русский язык преподает моя ученица (также из Приморской школы!) Кама Авидзба. Многие из преподавателей Гудаутской средней школы № 2 им. В. Аргун – Марина Еник, Манана Еник, Хамида Гунба, Алена Арсалия, Жанна Дзадзамия – ее же и окончили и сегодня вернулись в родные стены в качестве преподавателей.

Я воспользовалась подсказкой Светланы Копенко и встретилась с нашей учительницей по английскому, экс-директором Гудаутской средней школы № 2, опытнейшим педагогом и прекрасной женщиной Мери Тхагушевой. Встретилась, чтобы поговорить о Светлане Давидовне.

– Светлана Давидовна – моя ученица, выпускница нашей школы, – с улыбкой говорит Мери Борисовна. – Она училась очень хорошо, и никого не удивило, что она тоже решила стать педагогом. Когда после Отечественной войны народа Абхазии 1992–1993 гг. в нашей школе появилось вакантное место, мы с удовольствием приняли ее в наш коллектив. Ее отличительной чертой всегда было и остается старание и скрупулезное отношение к уроку. Она вдумчиво готовится к встрече с детьми, постоянно работает над собой. Когда она начинала работу в школе, с удовольствием присутствовала на уроках более опытных учителей, и все интересное и важное замечала и переносила в свою педагогическую «лабораторию». Педагог может добиться успеха  лишь в том случае, если он всей душой любит учеников, относится к ним, как к родным детям. Светлана как раз из учителей, которые очень любят учеников. И когда она влилась в нашу педагогическую команду, я была очень рада. Светлана – доброжелательный человек, неконфликтный, никогда не повышает голос, мы ни разу не видели, чтобы у нее было недовольное выражение лица.