Прежде всего, это колоссальная ответственность не только за работников, но и за организацию в целом. Управление – это целая наука. Руководитель несёт огромную ответственность за принятые им решения. Начинающие руководители часто оступаются, потому что ещё не понимают, что именно им нужно делать. Со временем приходит опыт, а вместе с ним и новые вопросы управленческого дела. Стиль руководства – основополагающее понятие в этой науке. Лишь правильный выбор и его успешная реализация помогут управленцу в нужное русло направить все таланты работников, что приведёт к отличным результатам. Именно такой стиль руководства у начальника МУ Администрации г.Сухум «Управление образования» Астанды Зауровны Таркил. Она пошла по стопам своих родителей – известных педагогов в Абхазии– и посвятила свою жизнь школьному делу. Сегодня под её руководством работают все учителя и воспитатели средних школ, дошкольных учреждений, вспомогательной и очно-заочной школ, Детско-юношеской спортивной школы, Центра детского творчества. Всего 31 учреждение.

В преддверии нового учебного года корреспондент газеты «РА» беседует с Астандой Таркил о работе и проблемах в сфере образования столицы нашей республики.

– Астанда Зауровна, в чем заключаются характерные особенности образовательной политики в нашем городе сегодня?

– Основными задачами работы нашего Управления являются: обеспечение современных безопасных условий реализации образовательного процесса и качества общего и дополнительного образования; организация условий по развитию государственного абхазского языка; оказание необходимой помощи по обучению абхазскому языку; создание условий для развития кадрового потенциала и дальнейшего внедрения новых технологий в организацию образовательного процесса в школах, дошкольных учреждениях и учреждениях дополнительного образования и обеспечение участия школьников в спортивных соревнованиях и мероприятиях патриотического направления. 2024 год мэром столицы Бесланом Эшба был объявлен годом учителя. Это подвигло многие педагогические коллективы к  творческому осмыслению дальнейшего развития образовательного процесса, созданию внутри него новых подходов и направлений. Кроме того, это даст дополнительную возможность заинтересовать учителя в достижении высоких результатов, повышении профессионального уровня, внедрении новых технологий обучения и воспитания, обновлении содержания образовательных программ в рамках национального проекта.

Отличительной особенностью стало создание информационно-коммуникативной среды образования. Многие школы имеют выход в интернет, располагают современными компьютерными классами, многие учителя владеют информационными технологиями, успешно используют эти средства на уроках.

– Как Администрация города поддерживает образование?

– Образование в нашем городе во все времена было приоритетным, Администрация всегда поддерживала и поддерживает учительство. Мэр города Беслан Фёдорович всегда в курсе всех дел, которые происходят в сфере образования города и уделяет большое внимание её развитию. При поддержке Администрации в образовательных учреждениях проводятся необходимые мероприятия по подготовке их к новому учебному году: текущие и косметические ремонты, замена пришедшей в негодность бытовой техники, обеспечение санитарно-гигиеническими средствами, канцелярскими принадлежностями и так далее. Продолжается помощь малообеспеченным семьям. Особое внимание сегодня уделяется созданию нормальных условий для обучения и воспитания детей. Особая забота – о детях. В дошкольных учреждениях и коррекционной школе выделяются из бюджета средства на питание для детей из малообеспеченных семей. Укрепилась материальная база столовых, куплены новая мебель, холодильники и печи.

– Учитель – это призвание, которое требует от человека всех его сил и способностей без остатка. Служение, которое не знает каникул и перемен. Повезло человеку, если на его жизненном пути встретился такой учитель, профессионал своего дела, талантливый педагог, способный зажечь в сердцах учеников огонь познания, вовлечь их в водоворот интересной и неповторимой школьной жизни. Есть ли сегодня в наших школах такие учителя?

– Приоритетным заданием деятельности педагогического коллектива города является повышение эффективности учебно-воспитательного процесса, достижение высоких результатов в работе за счёт максимального использования ресурсов творческого потенциала работников, соответствия современного педагога современным требованиям. Педагогический коллектив города насчитывает более тысячи работников, среди которых заслуженные учителя Республики Абхазия, учителя высшей, первой и второй категории. Без категории учителя, работающие менее трёх лет. Ежегодно число педагогических работников пополняется молодыми кадрами. Им помогает Школа молодого педагога – наставничество. Несмотря на это в городе нехватка педагогических кадров: учителей рус-ского языка и литературы, математики, информатики, физики, географии, химии и физкультуры. Наши педагоги стараются идти в ногу со временем, наряду с традиционными методами обучения, используют новые, инновационные технологии обучения.

– Астанда Зауровна, как вы оцениваете качество столичного образования? Есть ли минусы в работе?

– У нас 16 общеобразовательных школ, в которых обучается более 9,5 тысячи учащихся. Количество школьников с каждым годом возрастает. Но при этом доля детей, обучающихся во вторую смену, осталась на прежнем уровне. И все-таки мы используем имеющиеся школьные площади и возможности кадрового состава по максимуму, чтобы обучать детей в первую смену. Основная ученическая нагрузка у нас на вторую, четвёртую и десятую школы, в каждой из которых обучается более 1200 учащихся. В городе наблюдается тенденция увеличения количества детей. Это обусловлено ростом рождаемости и миграцией молодёжи из сёл республики в столицу. Средняя наполняемость классов должна составлять 25 человек, но у нас по 38 и более детей в классе. Сложно работать в таких условиях. Что касается детских садов, то город испытывает в них нехватку. Всего в Сухуме 13 государственных детских садов, из них 4 требуют капитального ремонта. В них неохотно отдают детей, родители хотят, чтобы их дети ходили в новые сады. В садах оплата родителями составляет 300 рублей в месяц, для многодетных семей на половину меньше – 150 рублей, а в частных – до 15 тысяч рублей. Разница большая?!

Приоритетным направлением работы Управления образования является улучшение качества образования. В школах № 4, 5, 6 и 11 работают классы с углублённым изучением отдельных предметов, есть два атомкласса в школе №2.

– Создание должного психологического микроклимата в коллективе в значительной степени зависит от стиля руководства, педагогической этики руководителя школы. Всем хорошо известно, что только в оптимистичном настроении учитель может дать полноценный интересный урок.

– Согласна с вами, что только в хорошем настроении учитель находчив, доброжелателен, внимателен, у него много энергии, терпения, юмора. В плохом настроении учитель теряет дар слова, невнимательно слушает ответы учеников, забывает простые вещи, теряется, нетерпелив, вспыльчив. Мы стараемся создать в школах такие условия, которые обеспечили бы творческий подъем учителей, способствовали бы дальнейшему эмоциональному настрою всего коллектива. Ведь труд педагога требует огромной затраты нерв-ной энергии, умственного напряжения, большого эмоционального заряда. Но в каждодневном труде, в непосредственной деятельности встречаются десятки и сотни ситуаций, которые могут обрадовать или огорчить учителей, вдохновить их на радостный труд или парализовать их волю и ум.

Умение поговорить с учителем, своим коллегой – большое искусство. Как-то известный русский психиатр В. М. Бехтерев сказал: «Если больному не стало легче после разговора с врачом, то это не врач». Плох тот директор, который не умеет даже в самой сложной ситуации вдохновить учителя, направить его деятельность, поднять его настроение. Директору противопоказана раздражительность, нетерпимость, грубость. Для этого мы ежегодно проводим Летнюю школу педагогического мастерства, целью работы которой является повышение профессионального и методического мастерства педагогов и развитие их творческого потенциала, а также формирование у них потребности в постоянном саморазвитии и совершенствовании. Задачей, стоящей перед этой Школой, является сокращение периода адаптации начинающего преподавателя, создание максимально благоприятных условий для развития педагогического мастерства и самореализации личности педагога. Данный проект направлен на укрепление дружественных связей между Абхазией и Россией. Этим летом в третьем сезоне приняли участие 200 учителей и воспитателей столицы, а также 8 вольнослушателей из Нижнего Новгорода. С 1 по 6 июля мастер-классы по 16 направлениям провели преподаватели АГУ, общеобразовательных учреждений городов Тамбова и Сухума. В столичных школах работают около 170 молодых педагогов со стажем до 5 лет. У начинающих воспитателей, учителей, преподавателей вызывают сложности вопросы организации урока, формирования познавательного интереса, а также разработка планов, программ, мероприятий, использование инновационных методов обучения на уроках. Была очевидна необходимость специально организованного профессионального педагогического пространства в городе под руководством опытных наставников. И мы не могли не использовать возможности, возникшие после подписания в 2022 году Договора о сотрудничестве между Тамбовским государственным университетом и Управлением образования Сухума. Мы очень надеемся, что проект Школы будет востребован в будущем.

– Астанда Зауровна, много сделано учителями, чтобы создать для детей комфортные условия для учебы. Что бы вы хотели пожелать учителям?

– Более ответственного труда, чем учительский, нет. Мы знаем, что жизнь учителя сложна. Сколько невидимых миру обид и разочарований у него на пути! Без аплодисментов проходит жизнь и работа учителя. К сожалению, общество оценивает учительскую деятельность только по результатам учеников: двойкам, тройкам и пятеркам. А в тени остаются благородство, самопожертвование, честность, самоотверженность педагога.

Так пусть же люди больше узнают о вас, дорогие учителя. В преддверии нового учебного года я хочу пожелать, чтобы в результате всей нашей деятельности профессия учителя стала одной из самых востребованных, высокооплачиваемых и уважаемых в обществе. Чтобы наши дети росли физически здоровыми, духовно богатыми, образованными, всесторонне подготовленными к самостоятельной жизни гражданами, настоящими патриотами своей страны. Желаю вам крепкого здоровья, неиссякаемых жизненных сил, благополучия, творческих успехов и благодарных учеников!

людьми – совсем не такое простое дело, как все привыкли предполагать. Прежде всего, это колоссальная ответственность не только за работников, но и за организацию в целом. Управление – это целая наука. Руководитель несёт огромную ответственность за принятые им решения. Начинающие руководители часто оступаются, потому что ещё не понимают, что именно им нужно делать. Со временем приходит опыт, а вместе с ним и новые вопросы управленческого дела. Стиль руководства – основополагающее понятие в этой науке. Лишь правильный выбор и его успешная реализация помогут управленцу в нужное русло направить все таланты работников, что приведёт к отличным результатам. Именно такой стиль руководства у начальника МУ Администрации г.Сухум «Управление образования» Астанды Зауровны Таркил. Она пошла по стопам своих родителей – известных педагогов в Абхазии– и посвятила свою жизнь школьному делу. Сегодня под её руководством работают все учителя и воспитатели средних школ, дошкольных учреждений, вспомогательной и очно-заочной школ, Детско-юношеской спортивной школы, Центра детского творчества. Всего 31 учреждение.

В преддверии нового учебного года корреспондент газеты «РА» беседует с Астандой Таркил о работе и проблемах в сфере образования столицы нашей республики.

– Астанда Зауровна, в чем заключаются характерные особенности образовательной политики в нашем городе сегодня?

– Основными задачами работы нашего Управления являются: обеспечение современных безопасных условий реализации образовательного процесса и качества общего и дополнительного образования; организация условий по развитию государственного абхазского языка; оказание необходимой помощи по обучению абхазскому языку; создание условий для развития кадрового потенциала и дальнейшего внедрения новых технологий в организацию образовательного процесса в школах, дошкольных учреждениях и учреждениях дополнительного образования и обеспечение участия школьников в спортивных соревнованиях и мероприятиях патриотического направления. 2024 год мэром столицы Бесланом Эшба был объявлен годом учителя. Это подвигло многие педагогические коллективы к  творческому осмыслению дальнейшего развития образовательного процесса, созданию внутри него новых подходов и направлений. Кроме того, это даст дополнительную возможность заинтересовать учителя в достижении высоких результатов, повышении профессионального уровня, внедрении новых технологий обучения и воспитания, обновлении содержания образовательных программ в рамках национального проекта.

Отличительной особенностью стало создание информационно-коммуникативной среды образования. Многие школы имеют выход в интернет, располагают современными компьютерными классами, многие учителя владеют информационными технологиями, успешно используют эти средства на уроках.

– Как Администрация города поддерживает образование?

– Образование в нашем городе во все времена было приоритетным, Администрация всегда поддерживала и поддерживает учительство. Мэр города Беслан Фёдорович всегда в курсе всех дел, которые происходят в сфере образования города и уделяет большое внимание её развитию. При поддержке Администрации в образовательных учреждениях проводятся необходимые мероприятия по подготовке их к новому учебному году: текущие и косметические ремонты, замена пришедшей в негодность бытовой техники, обеспечение санитарно-гигиеническими средствами, канцелярскими принадлежностями и так далее. Продолжается помощь малообеспеченным семьям. Особое внимание сегодня уделяется созданию нормальных условий для обучения и воспитания детей. Особая забота – о детях. В дошкольных учреждениях и коррекционной школе выделяются из бюджета средства на питание для детей из малообеспеченных семей. Укрепилась материальная база столовых, куплены новая мебель, холодильники и печи.

– Учитель – это призвание, которое требует от человека всех его сил и способностей без остатка. Служение, которое не знает каникул и перемен. Повезло человеку, если на его жизненном пути встретился такой учитель, профессионал своего дела, талантливый педагог, способный зажечь в сердцах учеников огонь познания, вовлечь их в водоворот интересной и неповторимой школьной жизни. Есть ли сегодня в наших школах такие учителя?

– Приоритетным заданием деятельности педагогического коллектива города является повышение эффективности учебно-воспитательного процесса, достижение высоких результатов в работе за счёт максимального использования ресурсов творческого потенциала работников, соответствия современного педагога современным требованиям. Педагогический коллектив города насчитывает более тысячи работников, среди которых заслуженные учителя Республики Абхазия, учителя высшей, первой и второй категории. Без категории учителя, работающие менее трёх лет. Ежегодно число педагогических работников пополняется молодыми кадрами. Им помогает Школа молодого педагога – наставничество. Несмотря на это в городе нехватка педагогических кадров: учителей рус-ского языка и литературы, математики, информатики, физики, географии, химии и физкультуры. Наши педагоги стараются идти в ногу со временем, наряду с традиционными методами обучения, используют новые, инновационные технологии обучения.

– Астанда Зауровна, как вы оцениваете качество столичного образования? Есть ли минусы в работе?

– У нас 16 общеобразовательных школ, в которых обучается более 9,5 тысячи учащихся. Количество школьников с каждым годом возрастает. Но при этом доля детей, обучающихся во вторую смену, осталась на прежнем уровне. И все-таки мы используем имеющиеся школьные площади и возможности кадрового состава по максимуму, чтобы обучать детей в первую смену. Основная ученическая нагрузка у нас на вторую, четвёртую и десятую школы, в каждой из которых обучается более 1200 учащихся. В городе наблюдается тенденция увеличения количества детей. Это обусловлено ростом рождаемости и миграцией молодёжи из сёл республики в столицу. Средняя наполняемость классов должна составлять 25 человек, но у нас по 38 и более детей в классе. Сложно работать в таких условиях. Что касается детских садов, то город испытывает в них нехватку. Всего в Сухуме 13 государственных детских садов, из них 4 требуют капитального ремонта. В них неохотно отдают детей, родители хотят, чтобы их дети ходили в новые сады. В садах оплата родителями составляет 300 рублей в месяц, для многодетных семей на половину меньше – 150 рублей, а в частных – до 15 тысяч рублей. Разница большая?!

Приоритетным направлением работы Управления образования является улучшение качества образования. В школах № 4, 5, 6 и 11 работают классы с углублённым изучением отдельных предметов, есть два атомкласса в школе №2.

– Создание должного психологического микроклимата в коллективе в значительной степени зависит от стиля руководства, педагогической этики руководителя школы. Всем хорошо известно, что только в оптимистичном настроении учитель может дать полноценный интересный урок.

– Согласна с вами, что только в хорошем настроении учитель находчив, доброжелателен, внимателен, у него много энергии, терпения, юмора. В плохом настроении учитель теряет дар слова, невнимательно слушает ответы учеников, забывает простые вещи, теряется, нетерпелив, вспыльчив. Мы стараемся создать в школах такие условия, которые обеспечили бы творческий подъем учителей, способствовали бы дальнейшему эмоциональному настрою всего коллектива. Ведь труд педагога требует огромной затраты нерв-ной энергии, умственного напряжения, большого эмоционального заряда. Но в каждодневном труде, в непосредственной деятельности встречаются десятки и сотни ситуаций, которые могут обрадовать или огорчить учителей, вдохновить их на радостный труд или парализовать их волю и ум.

Умение поговорить с учителем, своим коллегой – большое искусство. Как-то известный русский психиатр В. М. Бехтерев сказал: «Если больному не стало легче после разговора с врачом, то это не врач». Плох тот директор, который не умеет даже в самой сложной ситуации вдохновить учителя, направить его деятельность, поднять его настроение. Директору противопоказана раздражительность, нетерпимость, грубость. Для этого мы ежегодно проводим Летнюю школу педагогического мастерства, целью работы которой является повышение профессионального и методического мастерства педагогов и развитие их творческого потенциала, а также формирование у них потребности в постоянном саморазвитии и совершенствовании. Задачей, стоящей перед этой Школой, является сокращение периода адаптации начинающего преподавателя, создание максимально благоприятных условий для развития педагогического мастерства и самореализации личности педагога. Данный проект направлен на укрепление дружественных связей между Абхазией и Россией. Этим летом в третьем сезоне приняли участие 200 учителей и воспитателей столицы, а также 8 вольнослушателей из Нижнего Новгорода. С 1 по 6 июля мастер-классы по 16 направлениям провели преподаватели АГУ, общеобразовательных учреждений городов Тамбова и Сухума. В столичных школах работают около 170 молодых педагогов со стажем до 5 лет. У начинающих воспитателей, учителей, преподавателей вызывают сложности вопросы организации урока, формирования познавательного интереса, а также разработка планов, программ, мероприятий, использование инновационных методов обучения на уроках. Была очевидна необходимость специально организованного профессионального педагогического пространства в городе под руководством опытных наставников. И мы не могли не использовать возможности, возникшие после подписания в 2022 году Договора о сотрудничестве между Тамбовским государственным университетом и Управлением образования Сухума. Мы очень надеемся, что проект Школы будет востребован в будущем.

– Астанда Зауровна, много сделано учителями, чтобы создать для детей комфортные условия для учебы. Что бы вы хотели пожелать учителям?

– Более ответственного труда, чем учительский, нет. Мы знаем, что жизнь учителя сложна. Сколько невидимых миру обид и разочарований у него на пути! Без аплодисментов проходит жизнь и работа учителя. К сожалению, общество оценивает учительскую деятельность только по результатам учеников: двойкам, тройкам и пятеркам. А в тени остаются благородство, самопожертвование, честность, самоотверженность педагога.

Так пусть же люди больше узнают о вас, дорогие учителя. В преддверии нового учебного года я хочу пожелать, чтобы в результате всей нашей деятельности профессия учителя стала одной из самых востребованных, высокооплачиваемых и уважаемых в обществе. Чтобы наши дети росли физически здоровыми, духовно богатыми, образованными, всесторонне подготовленными к самостоятельной жизни гражданами, настоящими патриотами своей страны. Желаю вам крепкого здоровья, неиссякаемых жизненных сил, благополучия, творческих успехов и благодарных учеников!